在人工智能深刻重塑各行業的今天，教育正處于從傳統課堂邁向智能化、個性化學習的關鍵轉型期。如何將前沿技術真正融入教學核心場景？如何突破資源不均與效率瓶頸，構建真正以學習者為中心的智慧教育生態？如何將尖端AI技術與教育教學深度融合，打造真正智能化的學習體驗？國內AI教育領域的開拓者，魔力學院創始人張海霞，通過“產學研用”深度融合的模式，為這些問題提供了具有示范意義的答案。

2014年，張海霞創立北京天天卓越科技有限公司，并推出核心產品“魔力學院”，成為國內最早一批將人工智能技術應用于教育領域的探索者。不同于傳統教育“一刀切”的模式，她帶領團隊打造的在線智能教學平臺，以“數據驅動個性化”為核心：通過自適應學習引擎為學生定制專屬路徑，用“動態標簽”可視化問題的內在邏輯，不僅讓學生的學習從“模糊感知”變為“精準可控”，更有助于他們構建系統性的分析框架，提升結構化思考與解決復雜問題的核心能力。

這份創新源于張海霞對產學研協同的深耕。2016年，她帶領團隊承接了北京市科技計劃專項課題“魔力學院——基于人工智能技術的獨創思維導向在線教學平臺”。研發中，她帶領團隊攻克了多項AI教學核心難題。團隊通過精細化數據采集與自然語言處理技術，實現了對學生學習行為的精準捕捉，并借助自適應算法動態優化學習路徑，更以“思維標簽”體系反向推動教學邏輯持續迭代。

張海霞的創新課題成果在實際應用中，有效解決了目前人工智能算法中數據顆粒度不足的問題，顯著減少了算法的復雜度，提高了人工智能系統的自我學習速度和精度，幫助傳統教培企業和教育機構完成了產業升級，實現了降本增效，全面優化了教學體驗與成果。她的科研成果，為整個教育行業的智能化轉型提供了關鍵的技術支撐。

張海霞的技術價值也在權威認證中得到了充分的體現：她主導研發的“基于自適應學習標簽和關鍵字的人機互動虛擬教學平臺V1.0”，不僅獲得了國家軟件著作權認證，還經專業評估市場價值達100.95萬元。該技術可將復雜知識點拆解為可視化標簽，為學生在線學習提供了一種直觀、沉浸式、高參與度的學習環境，通過標簽的逐層梳理，可以清晰的把解決問題的思路傳遞給學生，并讓學生在這個過程產生更多的思考，提升學生的學習思維與效率，這種“拆解思維”的技術，僅是她取得的13項原創技術之一。

魔力學院在張海霞的帶領下已成為全球首批實現產品化的公司，并構建起以“思維標簽教學法”和“自適應教學引擎”為核心的技術壁壘，為全國的教育教學機構提供智能教育解決方案。與此同時，張海霞還積極推動智能教育技術的普惠化應用。在教育資源匱乏的中國甘肅省鎮原縣農村，她通過喜馬拉雅免費音頻課程與智能回放等數字化方式，系統化引入魔力學院的優質課程資源，惠及當地貧困學生近四萬人。這一舉措不僅讓農村地區的學生得以享受到了高質量教育，有效打破了地域與資源限制，緩解了教育不均的現實困境，更切實為農村學生拓寬了成長與發展的路徑。張海霞以其前瞻性的實踐，為中國農村教育的數字化轉型樹立了標桿。為將智能教育體系推廣至更廣闊的區域，2018年張海霞創辦了魔力學院分公司-南京少天科技有限公司，將智能教育體系推向了中國南方市場，促進優質教育資源的跨區域流動與均衡發展。目前魔力學院已累計服務國內外學生超17萬名，并獲得了市場與用戶的廣泛好評。

作為北大軟件工程碩士，她深知學術研究對技術落地的重要作用。她多次受邀赴西北師范大學、北京航空航天大學、北京大學等知名高校開展講座，分享AI教育的前沿實踐，同時積極吸納學術反饋以反哺研發，形成“學術創新-技術應用”雙向賦能的正向循環。張海霞成功地搭建了學術界與產業界之間的橋梁，讓最前沿的思想和最難的技術難題在“產-學”之間高效流動和協同攻克，最終推動了整個AI教育行業技術標準的提升和應用水平的深化。更重要的是，這為整個教育行業樹立了產學研協同創新的標桿，激勵更多的企業攜手高校，共同推動AI與教育的深度融合與迭代發展。

十余年里，張海霞以產學研用為紐帶，構建了完整的人工智能教育生態，為傳統教育行業智能升級提供了成功的樣本。她的實踐充分證明：唯有將技術、學術、產業與應用場景真正結合，才能釋放AI賦能教育的最大的價值，讓優質教育走向每一個學習者。

責任編輯：王燦燦 校對：北山