2024-10-16 15:27:54 來源：中國周刊 作者：崇海林

閱讀是教師成長的必由之路。為進一步提升教育智慧，促進教師專業成長，近日，石家莊市都市新城小學舉辦了以“讀書沐初心·書香致未來”為主題的讀書分享會。

張晨陽老師《一線帶班》

這本書全面且實用，張老師作為青年班主任，將管老師書中的帶班經驗與自己的實際班主任經歷緊密結合。在分享中，張老師詳細闡述了如何在班級管理中運用這些經驗，從日常紀律的維護到學生學習習慣的培養，從與家長的溝通到班級活動的組織，每一個方面都有具體的案例和實用的方法，讓大家在聆聽中受益匪淺。

王思琦老師《每個孩子都需要被看到》

王老師身為一年級班主任，深刻理解剛入學的“小豆豆”們的需求。她結合書中內容，講述了如何在班級中建立穩定的師生依戀關系。通過關注每個孩子的獨特個性，及時給予肯定和鼓勵，讓孩子們感受到被重視。

張培老師《讀懂小學生》

“從心出發，讀懂孩子，用心傾聽，用愛關懷”。張老師從書中的 48 個案例中汲取經驗，并與一年級入學適應問題相結合。她詳細闡述了四點讓學生入學適應的方法，包括讓學生發現學習的樂趣，零起點的學生適應學校、幫助學生拋開成長的煩惱、構建和諧的人際關系、引導學生克服心理障礙。通過這些方法，幫助一年級的小朋友們盡快適應小學生活。

 

張培老師分享《讀懂小學生》

 

徐寧寧老師《蘇東坡傳》

《蘇東坡傳》一書中表述的人生態度就像照亮前路的一盞明燈。徐老師深入解讀了書中蘇軾先生的詩詞和生平經歷，讓大家感受到在困境中依然保持樂觀豁達的精神。

程元元老師《教育的情調》

程老師從教育的敏感性和機智入手，結合自己的教學實踐，闡述了如何在教育過程中關注學生的獨特性。此外，她還分享了教師微笑走進課堂、洞察孩子真實想法的重要性，以及教學中的機制與反思，對特殊孩子需求和孩子心理需求的關注。教師應成為孩子的榜樣，嘗試理解他們的心理需求。

徐星飛老師《每個孩子都需要被看見》

徐老師再次聚焦這本書，強調了看到每個孩子的重要性。她分享了自己重新審視教育理念、從孩子角度出發建立穩固師生關系的所得。她還認識到在教學中要更加關注每個孩子的個性和需求，尊重他們的選擇和決定。

陳星老師《致青年教師》

陳老師以青年教師的視角，分享了閱讀這本書的感悟。她談到了書中作者對青年教師的期望和建議，如保持教育熱情、不斷學習進步、關愛學生等。她還結合自己的成長經歷，鼓勵青年教師勇敢面對挑戰，積極探索適合自己的教育方法。

杜孟凡老師《讀懂小學生》

杜老師從書中的48個典型案例中獲得教學感悟，從不同角度解讀了這本書，強調了理解小學生心理和行為的重要性。她分享了如何通過觀察學生的日常表現，了解他們的內心世界。同時，她還介紹了一些與小學生溝通的技巧和方法，幫助教師更好地與學生建立良好的關系。

劉璐老師《一間自由生長的教室》

劉老師分享《一間自由生長的教室》。她談到教育應尊重個體差異，就像在一間自由生長的教室里，每個孩子都是獨特的存在。她通過“女神”養成記，“打造小小男子漢”等案例講述了如何營造寬松氛圍，讓學生汲取力量，培養責任感和擔當精神的方法，助力學生在自由的環境中全面發展。

崔瑤老師《做溫暖的教育者》

崔老師分享《做溫暖的教育者》。她倡導把微笑留給學生，用寬容對待自己。在教育中，她努力營造溫暖氛圍，讓每個孩子都能樹立成長的信心。她不僅以鼓勵和肯定，讓孩子們收獲滿滿，還以溫暖之心關愛學生，用寬容之態面對教育中的挑戰，成為孩子們成長路上的那束溫暖光芒，照亮他們前行的道路。

崔瑤老師分享《做溫暖的教育者》

吳曼曼老師《做一個專業的班主任》

吳老師因一場作者講座被吸引而閱讀了《做一個專業的班主任》一書，結合自己的經歷進行了分享。她從班主任的角色要求、班主任影響學生的手段、班主任的類型等7個方面介紹了本書內容。

魏玉紅老師《和孩子聊書吧—讓孩子愛上閱讀》

魏老師強調了閱讀對孩子成長的重要性。她分享了如何與孩子聊書，激發他們的閱讀興趣。通過讀“有味道”的書、組織閱讀活動、有技巧地引導孩子聊書等方式，讓孩子在閱讀中享受快樂，提高閱讀能力和素養。

活動中，李亞勇校長出席并聆聽教師們的分享。分享結束后，宋建惠副書記、蔣海芳副校長、蘇海燕副校長分別發言，一致認為老師們的讀書分享精彩且有意義，希望老師們堅持閱讀并將智慧運用到教學中，同時鼓勵老師多讀書提升素養，引導學生熱愛閱讀，成為一個愛閱讀的人。

 

蔣海芳副校長與教師交流讀書心得

教師們在悠悠書香中，細細品味教育巨匠的真知灼見。在與文本的對話以及自我的對話過程中，教師們對教育的理解愈發深刻，不斷積累并產生著教育智慧，專業上也實現了進步與成長，為自己的內心世界注入源源不斷的活力。

編輯：楊文博